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傳統的課桌的桌斗不能太高，這樣桌斗的底板就會影響所座人的腿，本桌斗有前、后桌斗的設置：充分利用了桌斗后側的空間，可將后桌斗的高度設置成更高，可以放一此如大的用品及資料，后桌斗還可分割成兩部分或更多，這樣更有利于分類存放；多用搖板的活動設置，可使其與桌面形成不同的角度，方便看書等，保護眼睛，多用搖板與后蓋板的連接有相對的摩擦性，可使多用搖板相對固定在不同的角度上；

隨著生活水平的提高，我們現在的孩子營養跟的上了，高個子、胖子多，但是學校課桌椅的調整卻沒有跟上。不少學校使用的課桌椅還是按10年前孩子身高的比例設計的，高度、寬窄尺寸都有些偏小。如果長期在這樣的課桌上學習，高個子學生不得不一直彎著腰，低著頭。而體格較壯的孩子，往往因為課桌面太窄而無法將手臂自然打開，不得不側歪著身子書寫。這些不良姿勢必然導致頸椎和其他脊柱部位變形，造成小關節紊亂，引起相關的，嚴重的甚至還會引起脊柱側彎。

中小學生大部分的學習時間是在學生課桌椅前度過，如果課桌椅高度與學生身高不匹配，會直接影響學生的坐姿，這是造成學生近視高發的主要原因之一，此外，還容易引起脊柱彎曲異常，從而影響學生的學習和生長發育。因此，學生課桌椅的設置應適合中小學生的生長生理特點，還要培養學生良好的坐姿習慣，預防近視和脊柱彎曲異常的發生。同時，也建議各中小學校，對于陳舊、破損和非標準課桌椅，學校要盡快改善，使課桌椅衛生標準狀態調節至完全符合每個學生的個體情況。

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